给排水科学与工程专业
（1）具备数学、自然科学及工程知识的应用能力
具有从事给排水科学与工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能在解决复杂给排水科学与工程问题中加以应用。
（2）具备发现分析复杂工程问题的基本能力
能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合文献检索和其它获取信息的方法，分析所遇到的复杂工程问题，并能提出解决思路和方案。
（3）具备设计或完善给排水工程系统的初步能力
考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，在设计环节中体现创新意识，熟悉给排水工程系统的关键参数，能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计或完善满足特定需求的系统或工艺流程。
（4）具备实验设计、操作及数据分析的能力
能够基于科学原理，采用概念实验、现场调查、模型试验或数值分析等科学方法，来探讨复杂工程问题，并根据实验或调查数据的综合分析得到合理有效的结论。
（5）具备使用现代工具处理工程问题的能力
能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
（6）具备正确认识工程实践对社会影响的能力
能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）具备正确认识工程实践对环境及社会可持续发展影响的能力
能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）有良好职业道德和社会责任感
具有较强的人文社会科学素养与社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
（9）具备个人与团队合作能力
具有一定的组织管理知识和能力，具有较强的团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（10）具备沟通协调能力
能够就复杂工程问题编绘专业相关报告和设计图纸，并具备有效交流的能力。掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文书刊，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（11）具备一定的工程项目管理能力
理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（12）具有终身学习的意识和能力
具有自主学习和终身学习的意识，能持续学习新的工程相关知识，以随时更新及提升自己的能力，维持其在职场上的竞争力。
环境工程专业
（1）工程知识：具有环境工程专业所需的数学、物理、化学等自然科学知识，具备环境工程基础和专业知识，并能将其用于解决复杂环境工程问题；
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对复杂环境工程问题进行识别、表达，具有通过文献研究对环境工程领域复杂环境工程问题进行分析以获得有效结论的能力；
（3）设计/开发解决方案：能够设计解决复杂环境工程问题的技术方案、处理单元和工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论；
（5）使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，合理选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，具备预测与模拟复杂环境工程问题的能力，并能够认识所使用技术工具的局限性；
（6）工程与社会：能够基于环境工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；
（7）环境和可持续发展：具有可持续发展理念，能够理解和评价环境工程专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；
（9）个人和团队：具有团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；
（10）沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；
（11）项目管理：能够理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法对环保项目进行技术经济分析，提出合理的解决方法，并能在多学科环境中应用；
（12）终身学习：能正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展的能力。
建筑环境与能源应用工程专业
（1）具备数学、自然科学及工程知识的应用能力
具有从事建筑环境与能源应用工程所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能用于解决复杂的建筑环境与能源应用工程问题。
1.1：掌握数学与自然科学的知识，能将其用于建环工程问题的建模和求解；
1.2：掌握工程基础和学科专业基础知识，能将其用于分析建筑能源系统工程中问题；
1.3：掌握专业知识，能针对工程问题进行方案分析与设计；
1.4：熟悉建筑与能源系统自动化的概念及其在建环工程中的体现，能对建筑能源应用工程问题的解决方案进行分析与改进，并能针对不同功能的建筑能源系统进行方案优化与系统设计。
（2）具备分析复杂工程问题的能力
能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1：能识别和判断建环系统中的能源应用主要环节和建筑用能设备关键参数；
2.2：能认识并比较建筑供能系统方案，针对实际工程问题提出多种解决方案，
寻求优化的解决方案，能运用基本原理分析实际工程的影响因素，证实具体方案的合理性；
2.3：能正确表达一个具体项目的建筑室内环境调控和能源应用系统解决方案。
（3）具备设计/开发解决方案的能力
能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1：能够根据用户需求确定项目系统方案设计目标，在安全、环境、法律等现实约束条件下，通过技术经济评价对设计方案的可行性进行研究；
3.2：能够进行建筑能源系统的方案设计、设备选型和系统集成，能优选方案，体现创新意识；
3.3：能够进行建环系统的设备、管路布置，进行建筑能源系统一体化设计，用图纸、报告或实物等形式，呈现设计成果。
（4）具备实验设计、操作及数据分析的能力
能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1：能够采用正确的实验方法分析建筑能源系统及设备的功能和运行控制参数，基于供热、通风及空调和冷热源理论和系统设备控制对象特征，选择项目研究对象，确定测试参数和设计可行的系统实验方案；
4.2：能合理选用或搭建实验装置，采用科学的实验方法，安全地开展实验；
4.3：能正确采集和整理实验数据，对实验结果进行分析和解释，获取有效结论。
（5）具备使用现代工具处理工程问题的能力
能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1：能运用专业软件的仿真计算等现代工程工具和信息技术工具，对建环系统设计过程进行预测与模拟仿真；
5.2：能分析软件计算条件和结果的合理性，理解模拟仿真的局限性；
5.3：能够选择和使用恰当技术资源、现代工程工具和信息技术工具，解决建环系统设计、安装和运行管理中的复杂工程问题。
（6）具备正确认识工程实践对社会影响的能力
能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1：能通过工程实习和专业实践经历，了解工程法规、设计规范、技术标准、知识产权、产业政策；
6.2：了解建环系统新产品、新技术、新软件、新算法的应用对社会发展的潜在影响；
6.3：能评价建环系统失效对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响。
（7）具备正确认识工程实践对环境及社会可持续发展影响的能力
能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1：熟悉健康安全、环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，理解提升专业实现“绿色环保和节能减排”的理念；
7.2：了解实际工程项目能源系统，评价其投入使用后对项目各主体带来的经济效益、环境效益和社会效益。
（8）有良好职业道德和社会责任感
具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1：尊重生命，敬畏自然，正义、诚信，具有人文知识、思辨能力、协调能力和科学精神；
8.2：理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有符合社会进步的责任感；
8.3：理解工程伦理和工程价值的核心理念，了解专业相关领域工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
（9）具备个人与团队合作能力
具有一定的组织管理知识和能力，具有较强的团队意识和协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1：能具有较强的团队意识和协作精神，胜任个体的角色与责任；
9.2：能主动与其他成员合作开展工作，胜任个体的角色与责任；
9.3：能较好地在小组学习中组织团队成员开展工作。
（10）具备沟通协调能力
能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1：熟练地掌握一门外语，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
10.2：能阅读本专业外文资料，了解国际上建环系统的发展趋势和前沿技术；
10.3：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有良好的语言表达能力、写作能力和人际交往能力。
（11）具备一定的工程项目管理能力
理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1：了解建环系统设计中相关的经济决策方法和工程项目管理方法；能够将其思想应用到解决建环系统设计中的复杂工程问题；
11.2：具有一定的技术管理和经济分析能力，并在多学科环境中应用
11.3：能够通过工程管理等方法控制建环系统设计与工程应用成本。
（12）具有终身学习的意识和能力
12.1：具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础；
12.2：具备终身自主学习的方法；
12.3：能针对个人或职业发展的需求，自主学习，适应社会和技术的发展。
化学工程与工艺专业
（1）工程知识：
能够熟练运用所掌握的数学、自然科学、工程基础和专业知识，解决化学工程与工艺专业的复杂工程问题。
1.1：能运用高等数学，大学物理、生物化学、电工学、化工原理等基础知识对化工专业的工程问题进行恰当描述；
1.2：具备高等数学、概率论与数理统计、有机化学、化学反应工程、化工分离工程等知识，能建立描述复杂化工系统或过程的数学模型，用于化工专业工程问题的求解；
1.3：能运用线性代数、无机化学、化工热力学、化工过程分析与合成等知识，提出并优化化工过程的解决方案；
1．4：能将化工设备机械基础、电工学、化工仪表及自动化、化工设计基础等知识，用于化工过程的设计、控制和改进。
（2）问题分析：
能够熟练地运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达化工专业的工程复杂问题，并通过文献研究分析，获得有效结论。
2.1：能运用高等数学、线性代数、大学物理、物理化学、电工学、有机化学实验、化学反应工程、化工防腐、环境监测等知识，识别和判断化工专业工程实际问题的关键环节和参数；
2.2：具备科技文献检索、物理化学、化工热力学等知识，能通过技术资料查询和现代文献检索技术获取有效信息，分析问题并认识到有多种可选择的解决方案；
2.3：能运用有机化学、化工原理、化工工艺学等知识，正确表达对化工专业工程实际问题的解决方案；
2.4：通过化工设计基础、线性代数、化工原理课程设计、化学反应工程课程设计、无机化学实验、分析化学实验、化工原理实验等实践训练，能运用化工基本原理分析和评价化工过程的影响因素，证实解决方案的合理与有效性。
（3）设计/开发解决方案：
针对化工专业的工程复杂问题，能够提出解决方案，设计出满足特定需求的系统、工艺流程和工程设备，能够在设计环节中体现创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1：通过化工导论、化工热力学、化工工艺学、化工原理等教学活动，能够根据化工企业需求，明确化工专业工程系统的设计目标；
3.2：通过化学工程实践（Capstone课程）、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、有机化学、化工安全与环保、化工设计基础、过程安全管理等教学活动，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，运用技术经济知识评价设计方案的可行性；
3.3：通过Access数据库、化工工艺学、化工过程分析与合成、化工仪表及自动化、毕业设计（论文）等教学训练，能够集成单元过程进行化工工艺流程设计，对设计方案进行优选，体现创新意识；
3.4：通过工程制图与CAD、化工设备机械基础、化工原理课程设计、化学反应工程课程设计、化学工程实践（Capstone）、毕业设计（论文）等教学活动，能够用图纸和设计报告等形式，呈现设计成果。
（4）研究与创新：
能够基于科学原理并采用科学方法，研究化工专业的科学与技术问题，包括设计实验、分析数据、总结成果，并实现科学与技术创新。
4.1：通过有机化学实验、物理化学实验、无机化学实验、分析化学实验、大学物理实验、分析化学、环境监测等教学活动，能够采用正确的实验方法进行化工产品的研究与开发，并分析检测产品的品质。
4.2：通过化学反应工程、化工原理、化工分离工程、化工原理实验、化工综合型实验等教学活动，能够基于化工专业理论知识，根据研究对象设计研究的技术路线，提出可行的实验方案；
4.3：通过大学物理实验、物理化学实验、电工学等教学活动，能采用安全、科学的实验方法，搭建实验装置开展试验工作；
4.4：通过无机化学、分析化学、化工热力学、化工原理实验、化工综合型实验、毕业设计（论文）等教学活动，能正确采集整理实验数据，对实验结果进行分析和解释，得到合理的结论。
（5）使用现代工具：
能够针对化工专业的工程复杂问题，选用或开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1：通过计算机在化工中的应用、ACCESS数据库、科技文献检索、化工专业英语等教学活动，能使用相关的工程手册、数据库、网络资源等，查询并分析用于解决化工专业工程问题所需的研究资料；
5.2：通过线性代数、概率论与数理统计、化工分离工程、化工过程分析与合成、分析化学、化工仿真实训等教学活动的训练，能够针对化工专业的工程问题，选择与使用恰当技术手段和现代工程工具进行预测与模拟。
5.3：通过化工设计基础、工程制图与CAD、计算机在化工中的应用、化学工程实践（Capstone）、毕业设计（论文）等教学活动，能够运用计算机辅助设计和化工生产设计的基本知识与技能，进行化工工艺及车间设计。
（6）工程与社会：
能够基于化工专业的工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1：通过金工实习、工程测量、认识实习、施工与生产实习、毕业实习、化工仿真实训、创业基础等教学活动，能参与化工生产过程和管理程序的实践环节，具备主动从实践中学习、积累知识和技能的能力；
6.2：通过思想道德修养与法律基础、形势与政策、物理化学、有机化学、化工安全与环保、化工设计基础、化工设备机械基础、清洁生产导论等教学活动，熟悉国家对化工生产、设计、安全、研究开发、环境保护等方面的方针、政策和法律法规；
6.3：通过化学反应工程、化工设计基础、化工设备机械基础、化工防腐、过程安全管理等教学活动，能够运用工程系统的构思和设计方法，参与工程解决方案的设计、开发，并能识别、量化和分析成本、质量、环保性、安全性、可靠性、适应性等影响因素。
（7）环境和可持续发展：
针对化工专业的工程复杂问题，能够理解和评价工程实践对生态、环境、社会和经济可持续发展的影响。
7.1：通过形势与政策、化学工程实践（Capstone）、思想道德修养与法律基础、金工实习、认识实习、环境监测等教学活动，熟悉环境保护的相关法律法规；
7.2：通过化工导论、石油化工概论、清洁生产导论、化工安全与环保、化工进展专题讲座等教学活动，理解化工过程在社会与经济可持续发展方面的内涵和意义；
7.3：通过有机化学、无机化学、分析化学、认识实习、化工防腐、化工工艺学、化工安全与环保、过程安全管理、施工和生产实习、毕业实习等教学活动，能评价化工过程中的资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断其可能对人类和环境造成损害的隐患。
（8）思想政治和职业规范：
具有科学的世界观和正确的人生观，践行社会主义核心价值观，树立马克思主义政治观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，愿为国家富强、民族振兴服务；为人诚实、正直，具有高尚的道德品质；具有较高的政治理论素养和良好的人文、艺术和审美修养；具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；崇尚和尊重劳动，具有良好的职业道德和敬业精神。具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感，能够在化学工程与工艺专业的工程实践中理解并严格遵守职业道德规范，履行责任。
8.1：通过入学教育、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生心理健康教育、毕业教育等教学活动，通过思政、人文、社科等课程的学习与实践，树立正确的世界观、人生观和价值观；
8.2：通过思想道德修养与法律基础、军事理论课、军事训练、体育等教学活动，通过军事、体育等课程的学习与实践，增强体质、体能和国防意识，提高社会责任感；
8.3：通过认识实习、化工原理课程设计、化学反应工程课程设计、创业基础、化工设计基础等教学活动，了解化工技术人员的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
（9）个人和团队：
具有较好的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1：通过入学教育、大学生心理健康教育、大学英语、创业基础、军事训练、体育等教学活动，具有较强的交流与沟通能力，能够恰当表达个人见解，并与团队成员达成共识；
9.2：通过化工原理实验、化工综合型实验、施工与生产实习、毕业实习、化学工程实践（Capstone）、工程测量等教学活动，具有团队协作精神，能够参与团队管理、协调团队工作。
9.3：通过创业基础、化工综合型实验、化学工程实践（Capstone）等教学活动，能合理制订工作计划，根据团队成员的知识和能力分配任务，并协调完成工作任务，具备良好的组织管理能力。
（10）沟通：
能够就化工专业工程的复杂问题，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有一定的英语沟通能力，能查阅专业外文文献，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1：通过大学英语、化工原理实验、化学反应工程课程设计、化工原理课程设计、化学工程实践（Capstone）、毕业设计（论文）等教学活动，能够通过书面报告和口头陈述清晰地表达化工专业工程问题的解决方案、过程和结果，并能理解业界同行及社会公众的质疑和建议；
10.2：通过中国近现代史纲要、化工专业英语、化工进展专题讲座、科技文献检索、化工导论等教学活动，通过阅读国内外技术文献、参加学术讲座、学生互访等环节，理解不同文化、技术行为之间的差异；
10.3：通过工程制图与CAD、Access数据库、化学工程实践（Capstone课程）等教学活动，具有一定的国际视野，能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。
（11）项目管理：
理解并掌握化学工程的管理原理与经济决策方法，并能在化学工程与技术、材料科学与工程、轻工技术与工程多学科环境中熟练地应用。
11.1：通过马克思主义基本原理概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、化工设计基础、施工与生产实习、毕业实习等教学活动，掌握从事化工所需的经济学、管理学和项目管理等相关知识；
11.2：通过马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、概率论与数理统计、化工工艺学、化学工程实践（Capstone）、创业基础等教学活动，能够运用经济管理知识、生产管理知识，具有组织任务、人力和资源进行项目预算、化工产品生产成本核算和进行生产管理的初步能力；
11.3：通过大学生心理健康教育、大学英语、军事训练、创业基础、形势与政策、毕业教育等教学活动，具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际关系和工作环境。
（12）终身学习：
具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1：通过科技文献检索、大学英语、无机化学、分析化学、大学物理、化工分离工程等教学活动，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力，不断补充自己的专业知识；
12.2：通过化工导论、有机化学、生物化学、石油化工概论、清洁生产导论、化工进展专题讲座、化工工艺学等教学活动，能够跟踪化工领域最新技术发展趋势，了解和学习化工领域的最新技术知识和技术成果，不断提升自己的专业水平；
12.3：通过形势与政策教学实践、思想道德修养与法律基础、化工设计基础、创业基础、入学教育、毕业教育等教学活动，增强其职业能力，能不断检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。